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(2)职业院校教育人才基础课教学为主岗位,重点评价其在课程建设、教学运行、教学评价、教育信息化、创新创业教育、教学改革与研究等方面的能力。专业课教学为主岗位,主要包括专业理论课教师、实践技能类教师和“双师型”教师3类,对于专业理论课教师,重点评价其专业理论知识水平、专业与课程建设、教育教学能力等;对于实践技能类教师,重点评价其生产一线实践经验、实践技能操作水平和学生技术技能培养效果等;对于“双师型”教师,既要评价其专业理论知识水平、专业与课程建设和教育教学能力,也要评价其生产一线实践经验、实践技能操作水平与学生技术技能培养效果,要注重吸纳行业、企业作为评价参与主体。
以下为部分采访内容:新浪科技:你是什么情况下看到的报道,当时是怎样的心情?陈本峰:今天早晨我还在上海,好多朋友发给我相关新闻,我就赶快回北京了,在飞机上的几个小时是我最难过的时候,因为我不知道外面发生了什么,大家会怎么议论。既然事情发生了,我认为应该有个态度去对待,坦诚最重要。
在这种形式下,上海自贸区临港新片区需要面对新的变化。在他看来,上海自贸区当时的定位是适应全球化的更高标准和更高要求,而现在,临港新片区作为一个特殊经济功能区,需要坚持全方位开放的态度,要主动引领全球化的健康发展。周振华认为,过去40年的改革开放主要是按照国内发展社会主义市场经济的要求来推进,但新片区的发展赋予了改革开放新的内涵,在新片区要推进实施的改革开放一定是从全球化的国际要求出发,要按照自由化的便利、竞争中立原则来推进,要按照保护劳工、环境、知识产权的全球化要求来进行改革和开放。
今年2月21日,江苏北人率先发布拟登陆科创板的董事会公告。随后,大力电工、金达莱、赛特斯、先临三维、泰坦科技、久日新材、凌志软件等迅速跟进,董事会审议通过上述公司在科创板上市的相关议案。赛特斯原本选择赴港上市,并于2018年11月27日收到港交所对其申请上市的询问函。然而,该公司3月12日公告称,公司董事会已经同意终止发行H股股票并在港交所上市的议案,并拟申请登陆科创板。
专任教师,重点评价其在教育教学实践中设计教学目标,制定教学计划,设计教育活动及班(团队)活动或保教实践活动的能力;采用多种方式实施教学,有效调控教学过程,激发学生学习兴趣,培养学生创新精神的能力;组织、管理班级,有针对性地组织开展德育活动的能力;运用多元评价手段进行教育教学评价的能力;与学生、同事、家长沟通交流,运用多种资源促进学生发展的能力;反思自我教育教学行为,规划个人专业发展的能力。